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ARTÍCULO FINAL BLOQUE 1 Este bloque me ha permitido ampliar mis horizontes literarios pues, como la gran mayoría de personas, la literatura era algo puramente adulto. Sin embargo, los “cuentos” erróneamente denominados, pueden ser obras literarias maravillosas y aprender a apreciarlos para mí ha sido todo un placer. Como educadores/as tenemos la obligación moral de contagiar a los niños/as de la curiosidad y las ganas de aprender tan necesarias y enriquecedoras para todos. Sin duda, apreciando la literatura infantil como bien hemos empezado a hacerlo en este primer bloque ha sido maravilloso y particularmente me siento en la obligación de compartirlo en un futuro con mis alumnos/as. También he podido diferenciar entre literatura y paraliteratura, su gran diferencia radica en la intención del autor. Si el libro tiene una intención típicamente artística, evoca hechos o actos, con lo que nos estaremos refiriendo a un libro literario, pero si su intención es moralizadora o di

Actividad 2: Textos folclóricos

Textos folclóricos Presenciar un buen relato de una historia es algo mágico que nos transporta a lugares nuevos, aventuras desconocidas y nos permite disfrutar lejos de las pantallas y la tecnología por un rato. Esta actividad trata los cuentos folclóricos para trabajar con niños. Para entender un poco mejor la experiencia vemos pertinente introducir de forma correcta los relatos de este género. Son historias que en origen no van destinadas a niños y niñas o con una finalidad didáctica. Antiguamente era una forma de entretenimiento, sobre todo, para adultos. Hoy en día parece una locura y muchos de nuestros estudiantes se echarán las manos a la cabeza al saber que, en aquella época, no tan lejana por cierto, no existían las tecnologías y el entretenimiento se basaba en otras actividades. Por este motivo es tan valioso el regalo de contar una historia de este estilo como se debe (poniendo voces a los personajes, acompañando a la historia con nuestros gestos, etc) y es algo que

ACTIVIDAD 1: Literatura infantil

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FREDERICK Como profesores estamos muy acostumbrados a ver libros en las aulas, ya sea en una pequeña biblioteca, como recurso de proyectos o para reforzar el contenido de una asignatura, pero, ¿Cuándo hemos dejado de ofrecer literatura a nuestros alumnos solo para disfrutar? Parece que solo usemos este recurso tan versátil para enseñar y crear unidades didácticas y dejamos a un lado un aspecto muy importante, leer para soñar, experimentar e imaginar. Al empezar a trabajar el contenido de la asignatura descubrí que no tenía tan claro como creía las características que debe reunir un libro de literatura infantil. Debido a eso, me ha costado más de lo que pensaba elegir un buen ejemplo para analizarlo. No obstante, he adquirido unas estrategias muy útiles para mi futuro como maestro que van a facilitar mi forma de escoger los libros que ofrecer a mis alumnos. Tengo la suerte de compartir mi vocación con gente de mi alrededor que también la aprecia y de esta forma llegan recurs

ACTIVIDAD 5: Creación literaria

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CREACIONES LITERARIAS  La creación literaria es una herramienta fundamental como profesores para realizar actividades con el único fin de disfrutar de la escritura. Como educadores y educadoras debemos ser conscientes de la responsabilidad que recae en nuestros hombros para no evaluar todo lo que hacemos y contagiar nuestro entusiasmo por aprender. Por tanto, presentamos una serie de actividades para fomentar la creación literaria en la etapa de Primaria. 1ª CREACIÓN LITERARIA: CADÁVERES EXQUISITOS Esta actividad está orientada para niños desde 8 años en adelante. Esto se debe a que los niños y niñas de menos de esta edad no tienen las herramientas lingüísticas necesarias para crear una historia a raíz de un pequeño fragmento de un texto anterior. Por no decir que a nivel madurativo no tienen todavía un desarrollo apropiado del pensamiento lógico necesario para entender y sacar buen partido de la actividad. Para la elaboración de nuestra primera creación literar